上午的测试和颁奖完毕已经差不多中午了，一众学生赶紧去吃午饭，顺便腾开场地，给那些准备二年级测试的学生用。

去食堂的路上，有人欢笑，有人哀愁。

吴天现在唯一想的就是去看看教材。

原主记忆中关于学习方面的记忆全都没有了，所以吴天到现在还不知道他们学的都是些什么东西。

“天哥，你今天表现得不错啊，有一门竟然达到了三十分！”

正在吴天准备偷空溜回班级的时候，一个比他矮了一个头的男孩直接叫住了他。

吴天心中一阵无语：尼玛，这也能舔？

他回头一看，也是班级里的吊车尾，这次考试均分只有13的赵高分。

虽然名字叫高分，但学习能力真不咋地，只比之前的吴天强上一丝而已。

之所以和自己打招呼，完全就是找优越感，整个班级里，除了吴天，就他最垃圾了，每次测验都是保住倒二，力争倒三。

之前的吴天也并不喜欢这个老是损自己来找存在感的‘学渣’。

“还行吧，下次继续努力呗！”

吴天懒得理他，说完之后就准备离开。

那赵高分一听，感觉吴天和平时有些不一样。

之前知道考试成绩，吴天都丧得不行，说话都没底气，哪像现在这样一副无所谓的样子？

他心里顿时有了许多猜测。

“天哥，听你语气不对！你是不是偷偷找好补习班了？”

“可恶啊！才一年级就找补习班，你家是不是很有钱？”

在正常学业之外，有很多有钱人家都会找补习班给孩子上。

一般补习班的老师都是高中或者大学强者兼职，每次费用都非常的昂贵，一般家庭根本负担不起从一年级就开始补习，更多的是在中考或者高考的时候下一些血本。

上了补习班之后，学习分数一般都会急剧提升，升到二年级自然轻而易举，所以赵高分才有这个怀疑。

吴天心中对这个赵高分感到有些厌烦：“有钱没钱，跟你有什么关系吗？”

赵高分仿佛没听到吴天话语中不悦的语气：“天哥，你这话说的就不对了！”

“你要是脱坑了，那我怎么办啊？”

“以后你不在了，谁来帮我转移注意力啊？”

“天哥，看在共患难的面子上，你就再留半年吧，给我打个底！”

吴天怒极反笑道：“我给你打底？我再不过就要被退学了，你还指望我啥？”

赵高分一愣，而后腆着脸道：“这不是还有半年呢吗？”

“你就发挥一下余热，如何？”

“反正学习也没啥用，还不如回家打工呢！”

“这也算是让你脱离苦海了！”

“学习多累！平时又不能随意出手打架，憋得慌，没意思！”

吴天再也懒得跟这个家伙瞎扯，骂了句‘脑残’，就直接就走开了。

这赵高分脸皮奇厚无比，连吴天这个活了几十年的人都自愧不如，真不知道这一年级的小学生里面怎么会诞生出这种‘天才’。

离开之后的吴天并没有去吃饭，而是回到了教室，找到自己的位置，立刻打开教材，学习了起来。

这个世界的书本都是用特殊材料制成的，入手冰凉，质感也不错。

吴天仔细的看了看封皮，而后郑重的打开了数学教材。

在小学的时候，他当过一段时间数学课代表，还代表学校参加过竞赛，对这门学科还是挺有自信的。

即使是异世界的课程，从自己擅长的入手会相对来说容易点。

一开教材，吴天傻眼了！

九九乘法表？

卧槽！

这个世界的二年级，学这玩意儿！

当初为什么之前的原主还能考个位数？

这特么跟一加一有什么两样？

乘法表和原来世界的一模一样。

“一一得一， 一二得二，一直到九九八十一！”

花了不到一秒钟，他直接扫了一遍。

接着又做起了习题。

“小明坐汽车去外婆家，汽车每小时50千米，总共花了5小时，距离多远？”

吴天差点乐得把书本甩到天上去。

这种弱智题目，也敢在我面前撒野？

老子当初好歹也是课代表，特么给我整这些？

大手一挥，直接写下250！

数学课本之上升腾起微光，那是学习领悟力到达一种深度之后才会出现的异象。

吴天没有仔细看，而是继续做题，越做越快，越写越来劲，不到20分钟，把整本书全部写完了，那学习进度也到了百分百的程度。

做完题目，吴天只感觉内心一阵的空虚。

就这？

这个世界的人智商平均只有幼儿园层次吗？

这种程度的试题，简直就是在侮辱我这个大学生。

特么还能不能来点有难度的？

算了，数学这个逼，算是装定了，下面再看看语文的。

一年级语文书里面很多都是识字的内容，和原来世界的汉子结构几乎没什么两样。

遗憾的是，吴天全部都会写，每一个字都跟亲妈生的似的，直接闭着眼睛就把语文书上的汉子全部写了一遍，进度立马百分之九十。

最难的一关是背诵‘咏鹅’！

笑了！

吴天笑了！

自信的笑了！

从现在开始，我，吴天，一年级扛把子！

接着他立刻背诵了起来。

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

一边背诵，一边有无数的大道气息从他身上冒出来。

在这个世界，语文是小学生最重要的攻击手段。

只有完全领悟了诗词中的意境，才能彻彻底底的使出语文的力量。

鹅！鹅！鹅！三个字，先声夺人，写出鹅的声响美，将人迅速的带入到当时的情景中。

此时此刻，吴天的身上有数道氤氲之气升起，仿若一层薄薄的烟雾笼罩了他。

此后，后面两句，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同

时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美。

听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

那种美态，浑然天成，让人心中升起无限惬意。

随着吴天的感受越深，身上的大道气息越是明显，直接将整个教室震得嗡嗡作响。

“夭寿啊，地震了，大家快躲在桌子底下！”

其他在教室自习的学生听到震动，立马尖叫了起来。

——

作者有话说：

喜欢的给个五星好评！(づ￣ 3￣)づ！