她不由得用余光瞟了瞟容清许，只见他听的专注，他也没有笔记本，只在书上画了几笔他觉得重要的或者存在疑问的地方，但他在书上放了几张稿纸，上面密密麻麻画了几张图，她微微偏了偏头动了动身子离他更近了点。

原来是受力分析，但老师这才刚说到定律和原理什么的，她还听的云里雾里的，他已经可以自主分析了，她觉得她有必要讨教讨教。

“别看我，看黑板，不然你等下更听不懂。”容清许清清朗朗的声音传来。

“我不太懂他刚说的那个受力，那个为什么就受到重力还有拉力而没有摩擦力呢，它是怎么来的呢？还有那个定律，我也无法把他应用到具体题目里面来。”她满面愁容，声音里面也夹杂着疑惑和焦急。

容清许一直在听她的疑问，大致知道她的疑惑点，便和她解释道：“有的东西没有那么多为什么，就是这样规定的，你不是发现他的人同时你也没有能力去推翻，那么你只有去记住理解，至于应用你可以多联系我们实际生活中的案例和物体，嗯，有的题目确实有一定难度你可以从基础题做起。”

她听着他的一段话，说的诚诚恳恳，和之前那个会调笑她呆的样子完全不同，甚至多了几分语重心长的意味，不由得她对他的个人印象改观了几分。

接下来她按照他的方法策略尽可能的去揣摩学习，物理老师结束讲授题目后就布置了课后作业，并让他们现在就开始写，他晚自习或者下节课来评讲，到时候再抽几个人上黑板板书自己的过程。

她开始做题，可十分钟过去，她这道题还没有算出结果来，是她的思路错了吗，她正沉浸在这样的疑惑中，下课铃忽的打响。

班上立马从落针可听的氛围瞬间变为了某个大型谈话会现场，很快就有三五成群的同学往外跑。

这时坐在第三排的李茹芸跑过来抱怨似的说着：“阿晴，物理可真难啊，初中物理我好歹大部分还能懂，可刚才老师说的我基本上都不太懂，我问张强他一开始还耐心和我解释说明，可他说了几遍我做题还是不会，他就开始说我笨没有这个脑子，他什么意思嘛，我要都会的话还用问他，他说这话也太打击我了。”

“我也不太懂，我现在就想着在能把课后习题都写出来弄明白。”

“哎呀，现在下课了别写了吧，晚自习午休再写，不急这一会，我想上厕所，我们一起吧。”

她说完就拉着她的胳膊径直往厕所方向奔，她只得无奈笑笑起身陪她去。

回来英语课就要准备上课了，她英语很好，单词基本上看一两遍就记住了，中考也只是作文丢了一分，英语相比数学物理确实简单的多，但很大一部分还是因为她有兴趣，所以她喜欢钻研听说读写，沉浸下去，成绩自然不会差。

“Good morning,everyone.”一道清亮的女声响起，伴随着轻快的脚步声。入目是一位很年轻的老师，比她们也只大了几岁的样子，打扮朴素，但观其言行举止透露出来知性气质却是怎么都藏不住，颇有“腹有诗书气自华”的味道，盛予晴默默的想着。

“我姓康，英文名叫Rachel,你们可以称呼我为Ms Rachel,我是支教老师，也许再过一年我就要离开这里了，我来这里的任务就是教你们英语，是你们大学梦的一个助力，但我也想告诉你们，外面的世界很大，走出这座大山去到更远的地方，你会发现现在受的苦都是值得的。”

“好了就说这么多，我们现在翻开课本开始上课。”

盛予晴听着这番话不无感触，她不是多么聪明有天分的人，之所以这么刻苦学习，是因为她从小到大都有一个信念，她想改写自己的命运，通过自己的努力实现阶级跨越，让自己的家人过上好生活，不必再挣扎着求生，被命运压的喘不过气。

“好了我们可以看到第一部分“Warm up”是一个小对话,我来请一个同学和我一起读，单词很简单你们初中都学过，我来看看名单点一个人吧。嗯，就第一名，叫容清许，你来配合我一起完成这个对话。”

容清许听到自己的名字很淡定的站了起来，说出的话却让老师很不淡定“老师，我从来不读英语”。

此话一出康老师不由得有几分错愕，开始仔细打量着这个男孩，总成绩第一名，英语虽然相比数学物理化学满分还差了点，但也考了一个中上等的分数，现在跟她说什么从来不读，是不会读还是不屑读，也不用说什么从不读这么冠冕堂皇的话。

她清了清嗓子别有意味的说着：“容同学，这做人呢还是要谦逊低调些，还有就是要诚实，你这个成绩说这样的话，让我感到很不可置信啊”

容清许听到康老师这样说似乎并不意外，盛予晴只听他说：“老师，别说读了，单词我都没有全部认识，英语100分我能得85完全是因为我阅读和单项得了满分，翻译题我基本不能整句翻出来，作文更是一般。”

康老师有几分疑惑还有愤懑，她有预感这个男孩的英语将会是她从教以来遇到的最大难题，但不好在此刻探究他说的真假，她的课还要继续下去，于是只得无奈的摇摇头让他坐下。

“那我再来点一位同学吧，盛予晴，总成绩排名第三，英语单科第一，很不错，你起来和我完成这个小对话。”

盛予晴听到名字的时候就站了起来，刚才她已经把这段对话了熟于心，现在只需复述出来便好。

对话完毕，盛予晴流利和标准的发音让这个对话完成的十分流畅，康老师露出了欣慰的笑容，山里的孩子由于环境和资源问题英语很好的可以说是凤毛麟角，可这位女孩这让她觉得这实在是一位可塑之才。

她不由得多问了一句：“那你可以和我说说这个地方把“which”换成“that”可以吗？”

盛予晴看到那句话略微思索了下，便毫无犹豫的回答：“不可以，这句是非限定性定语从句，不可以用that.”

康老师脸上的笑容更大了，她说了句“sit down”盛予晴便坐下了。

在盛予晴坐下后，她又朝她所坐的位子看了一眼，这还是容清许的同桌啊，她心中有了一个盘算。